Summary
এই পাঠে নৈতিক ও মানবিক গুণ সম্পর্কে আলোচনা করা হয়েছে। বিভিন্ন চরিত্রের এইচ কাজগুলোকে বিচার করে দুইটি শ্রেণিভুক্ত করা হয়েছে:
- ন্যায় কাজ:
- গরিব অসুস্থকে টিফিনের টাকা দিয়ে সাহায্য করা।
- শ্রেণিকক্ষে কলম পাওয়ার পর শিক্ষককে ফেরত দেওয়া।
- স্কুলের মাঠে টাকাপয়সা কুড়িয়ে শিক্ষককে জমা দেওয়া।
- বন্ধুকে টিফিন ভাগ করে খাওয়া।
- অন্যায় কাজ:
- নিরাপত্তাহীনভাবে বন্ধুর পোশাকে কালির দাগ দেওয়া।
- মায়ের নিষেধ উপেক্ষা করে খোলা আচার কেনা।
ন্যায় কাজগুলো সমাজের উন্নতি ও শান্তির জন্য গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি অন্যায়ের বিরুদ্ধে শেখায় এবং সমাজে কল্যাণ প্রতিষ্ঠা করে। পাঠের শেষে, ভালো কাজের পাঁচটি উদাহরণ দিয়ে এবং ন্যায় কাজের গুরুত্ব সম্পর্কে কিছু বিষয়ে আলোচনা করার জন্য উদ্দীপনা দেওয়া হয়েছে।
নৈতিক ও মানবিক গুণ
১ ন্যায় ও অন্যায় কাজ
ক) উপরের ছবি দুটি দেখি ও কথাগুলো পড়ি। কোনটি ন্যায় কাজ এবং কেন তা বলি-
রাজু - শ্রেণিকক্ষে একটি কলম পেয়ে শিক্ষককে দিয়েছিলাম। শিক্ষক যার কলম তাকে বুঝিয়ে দিয়েছেন।
আরিশা - স্কুলের মাঠে খেলার সময় আমি একজনকে ধাক্কা দিয়ে ফেলে দিয়েছিলাম।
ইহান - আমি গতকাল শ্রেণিকক্ষে বসে পিছন থেকে বন্ধুর পোশাকে কালির দাগ দিয়েছি।
রিদিশা - একজন গরিব অসুস্থ লোককে আমরা টিফিনের টাকা দিয়ে সাহায্য করেছি।
সাজু - শ্রেণিকক্ষে রাখা ঝুড়িতে ময়লা ফেলি না।
নাজিফা - আরিশার কলমের কালি নেই। ওকে আমি একটা কলম ধার দিয়েছি।
খ) রাজু, রিদিশা, আরিশা, সাজু, ইহান ও নাজিফা'র কথাগুলো পড়ি এবং ন্যায় ও অন্যায় কাজগুলো চিহ্নিত করি-
১ একজন গরিব অসুস্থ লোককে আমরা টিফিনের টাকা দিয়ে সাহায্য করেছি। |
২ শ্রেণিকক্ষে কুড়ি থাকলেও তাতে ময়লা না ফেলে মেঝেতে ফেলি। |
৩ আমি গতকাল শ্রেণিকক্ষে বসে পিছন থেকে বন্ধুর পোশাকে কালির দাগ দিয়েছি। |
৪ শ্রেণিকক্ষে একটি কলম পেয়ে শিক্ষককে দিয়েছিলাম। শিক্ষক যার কলম তাকে বুঝিয়ে দিয়েছেন। |
গ) উপরের অন্যায় কাজের কথাগুলোকে ন্যায় কাজের কথায় পরিবর্তন করি-
* . .. . . . . .. .. . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. .. . . . . .. .. . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
*. .. . . . . .. .. . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. .. . . . . .. .. . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
| যে কাজগুলো ভালো ও মানুষের জন্য কল্যাণকর সেগুলোই ন্যায় কাজ। |
| মিথ্যা বলা, অন্যায়কে প্রশ্রয় দেয়া, অসৎ পথে চলা, অন্যায়ের প্রতিবাদ না করা, বড়োদের অবাধ্য হওয়া, অন্যকে অকারণে বিরক্ত করা ইত্যাদি অন্যায় কাজ। |
| সত্য কথা বলা, সৎ পথে চলা, সৎ ও আদর্শ বন্ধু নির্বাচন করা, সত্যবাদীর পক্ষে কথা বলা, মিথ্যাবাদী ও অন্যায়কারীর পক্ষ না নেওয়া ইত্যাদি হলো ন্যায় কাজ। |
| যে কাজগুলো মানুষের জন্য ভালো নয় ও মানুষের কল্যাণ করে না সেগুলোই অন্যায় কাজ। |
ঘ) আমার দেখা ৩টি ন্যায় কাজ ও ৩টি অন্যায় কাজ নিচের ছকে লিখি-
| ন্যায় কাজ | অন্যায় কাজ |
| ১. | ১. |
| ২. | ২. |
| ৩. | ৩. |
২ ভালো কাজের গুরুত্ব
সাজু - আমি আজ স্কুলের মাঠে কিছু টাকা কুড়িয়ে পেয়ে প্রধান শিক্ষক স্যারের কাছে জমা দিয়েছি।
শায়রা - আমার বন্ধু আজ স্কুলে টিফিন নিয়ে আসেনি। আমি আমার টিফিন তার। সাথে ভাগ করে খেয়েছি।
রাজু - আমি গতকাল ক্লাসে আমার পাশে বসা বন্ধুকে না বলে তার বইয়ে দাগ দিয়েছি।
নূহা - মা নিষেধ করেছিল; তবুও আজ আমি খোলা আচার কিনে খেয়েছি।
সাজু ও নায়রা দুজনে কথা বলছে রাজু ও নূহা দুজনে কথা বলছে
ক) উপরের কথোপকথন পড়ি ও নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দিই-
(১) কোন বন্ধুরা ভালো কাজ করেছে?
(২) এগুলো কেন ভালো কাজ?
(৩) কোন বন্ধুরা খারাপ কাজ করেছে?
(৪) এগুলো কেন খারাপ কাজ?
ন্যায় কাজ অর্থাৎ ভালো কাজের গুরুত্ব অনেক বেশি। যিনি ন্যায় কাজ করেন, ন্যায় পথে চলেন সমাজের সবাই তাকে প্রশংসা করে। ন্যায় কাজ অন্যায়কে ঘৃণা করতে শেখায়। ন্যায় কাজের দ্বারা সমাজের অনেক উপকার হয়। সমাজে শান্তি প্রতিষ্ঠিত হয়। তাই আমাদের ন্যায় কাজ করা উচিত, ন্যায় পথে চলা উচিত।
আমরা একটু চেষ্টা করলেই দৈনন্দিন জীবনে ভালো কাজের অনুশীলন করতে পারি। যেমন-সত্য কথা বলা, সৎ পথে চলা, সৎ ও আদর্শ বন্ধু নির্বাচন করা, সত্যবাদীর পক্ষে কথা বলা, মিথ্যাবাদী ও অন্যায়কারীর পক্ষ না নেয়া ইত্যাদি। আমরা সবাই ন্যায় কাজের অনুশীলন করলে সমাজ থেকে অন্যায় দূর হবে, সমাজে সত্য ও ন্যায় প্রতিষ্ঠিত হবে। সমাজের মানুষ শান্তিতে থাকবে।
খ) নিচের ছকে ন্যায় কাজের গুরুত্ব লিখি-
| ক্রমিক নং | ন্যায় কাজের গুরুত্ব |
| ১. | |
| ২. | |
| ৩. | |
| ৪. |
গ) আমি প্রতিদিন অনুশীলন করব এমন পাঁচটি ভালো কাজ লিখি-
১. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
২. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
৩. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
8. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
৫.. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
ঘ) সাজু ও নায়রার বক্তব্য অনুযায়ী ভূমিকাভিনয় করি।
